中小学课堂急需“打假”十一、假小结

小结是对课堂教学的归纳梳理，旨在给学生一个整体印象，也是为了回顾、检查预设问题的解决情况，凸显教学重点、难点，引导学生掌握知识总结规律，呈现本课时的思维过程，激发学生的求知欲，引导学生产生新的问题。

本应添彩升华的课堂小结，现实中总是存在许多遗憾：知识罗列，内容重复；教学虎头蛇尾，小结时间不足；重知识，轻思维；重总结，轻启发；大部分是以让学生没有发问而终结，很少给学生发问的机会，或者直接抛出富有启发性的问题。

在课堂小结时，教师要留足时间，“收口织边”；做好板书，为小结提供依据；在关键处着力，化解重点难点；重视学生知识的掌握，更要关注其思维的发展；让学生参与小结，在学生小结的基础上向高处引领，向深处挖掘，往广处拓展，给以后的教学留足引子。

高效课堂具有科学性、自主性、互动性、开放性、情境性、创新性、和谐性、人文性等特征。创建高效课堂，让学习“真正地发生”，让学生“真正地学习”，中小学课堂急需“打假”。张维宪（作者单位：山东省聊城市教育和体育局）