2023聚焦教育新生态暨学习科学教育峰会在京举行

新时代，家庭教育在孩子的成长中扮演怎样的角色？父母该如何为孩子提供好的家庭教育？学习科学如何助力教育创新与教育改革？9月16日，2023聚焦教育新生态暨学习科学教育峰会在北京举行，多位教育领域专家围绕家庭教育新理念、学习科学新发现等主题展开探讨。

夫妻关系、家庭功能等影响孩子成长

峰会现场，北京教育学院德育研究中心主任、教授张红，北京师范大学教育学部副教授邓林园，首都师范大学心理学院教授邢淑芬，人民德育家庭教育专家委员会顾问常晓敏等分享了各自在家庭教育方面的思考和建议。

家长如何更好地为孩子提供好的情绪价值？张红提出，家庭对孩子影响更大的是家庭功能，而非家庭结构（完整或离异）。家庭功能包括经济功能、情感功能、文化功能、社会功能，其中最重要的是情感功能。“家庭能给孩子最重要的是爱和安全。”张红表示。

邓林园以数据和案例阐述了家庭中夫妻关系对孩子成长的重要影响。邓林园表示，父母冲突会形成一种“家庭三角关系”并对孩子产生间接影响，当孩子需要在父母冲突中扮演“调解员”“出气筒”“传声筒”“垃圾桶”等角色时，可能造成代际关系破坏、家庭关系失衡等隐患。“第一，父母要做个好的榜样，以积极的方式表达爱和正面的情感；第二，要尽量避免在孩子面前发生冲突，即便发生冲突也不要将孩子卷入到复杂的三角关系中；第三，当冲突无法避免的时候，父母要知道诚实大于掩饰。”

现在的孩子对表扬越来越麻木，对挑战性任务却越来越惧怕，犯错误或失败时，常常容不得丝毫批评，出现这些问题背后的原因是什么？邢淑芬提到，实验发现这些问题与成人在教育实践中是否更多采用能力取向的表扬有关。能力取向表扬会对孩子造成诸多消极影响，如会降低孩子对任务本身的兴趣、形成不良的归因风格、增加儿童自我设限等。

为什么当前“父母爱孩子”与“孩子感受到被爱”之间会存在显著差距？常晓敏认为，这主要是因为家长的期待与孩子的需要存在严重冲突，同时支持孩子又会让家长感到失去自我掌控感。“正确地爱孩子，就要了解孩子现状、听清孩子的语言、读懂孩子的行为、理解孩子的需求，然后明确家庭教育的方向、制定家庭教育规划、定制有效的执行程序。”常晓敏表示。

学习科学为教育改革提供新思路

“学习科学作为跨学科新兴领域，为教育创新与改革提供了新的思路和方法，对我国构建教育新生态具有重要意义。”中国科学院心理研究所所长傅小兰在致辞中指出，我国中小学教育面临着前所未有的挑战和机遇，教育新生态正在构建之中。学习科学强调遵从人类学习规律，有利于指导学生高效学习，适应新的考试形势，更符合人工智能时代对人才的要求。“掌握并应用学习科学理论知识，将是每位教育工作者的必修课。”傅小兰表示。

“学习科学是我们应对时代变革的关键武器，孩子们需要借鉴AI思维，学会精准、高效、快乐地处理数据信息。积极学习系统理论，让孩子们学会高效建立知识体系，形成先进的程序思维，建立起系统的学霸学习能力。”青少年学习心理专家宋少卫在主题演讲中说道。他还提出了融合AI思维的学习科学研究成果——积极学习系统模型。

学习科学推广启动仪式也于当日举行，傅小兰、宋少卫、张红等八位嘉宾共同点亮未来学习科学的推广之路。

新京报记者 徐彦琳