民办学校作为担保人承担保证责任的效力公立学校、幼儿园、医院等大多是非营利法人、非法人组织，直接为社会公众服务，如果作为保证人而最终履行保证责任，势必直接影响社会公共利益。判断学校、幼儿园、医院等能否具有保证人的主体资格不能一概而论，而应以其是否以公益为目的为要件，对此应综合审查其登记情况和实际运行情况。

学生受伤，学校并不一定会担责教育机构应当对未成年人在教育机构学习、生活期间因其未尽到教育、管理职责而遭受的人身损害承担责任。判断教育机构是否应承担侵权责任，应根据个案中未成年人的行为能力、教育机构教育管理职责范围、双方过错程度及原因力的不同等方面进行具体分析。确定教育机构是否尽到教育、管理职责，应当以规范性法律文件的规定为标准比对判断。若在有关法律法规未必详细周全规定的情况下，应当结合具体情况考虑其是否尽到了善良管理人必要的注意义务。

无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，采用过错推定原则。无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。

民办学校举办者权利转让协议的效力认定民办学校的举办者将其出资份额部分转让给他人，或者通过合作办学的形式，将学校的经营管理权、取得合理回报权转让给他人，不违反法律法规禁止性规定的，应认定有效。

遇到校园纠纷怎么办？在校园生活中，孩子们偶尔会遇到嬉戏打闹时受伤、放学路上不慎跌倒等突发情况，涉及到家长与家长、家长与校方之间追责赔偿问题。对于学校和家长来说，掌握有关法律法规，依法合理表达诉求十分必要。

教育行政部门是否延迟履行协调监督职责的认定关于教育行政机关对适龄儿童入学工作的职责范围及内容。《中华人民共和国义务教育法》《江苏省义务教育实施办法》对教育行政机关、其他机关及人员在义务教育方面的责任和义务，规定得都比较原则和宏观。教育行政部门主要职责在于对义务教育工作的指导、监督，如保障适龄儿童接受义务教育、对施教区的划分等，但每一名儿童具体就读何所学校并非上述义务范畴。

准确界定多层次体育纠纷解决机制间主管边界 推进体育纠纷多元化解机制建设本案系《中华人民共和国体育法》修订及中国体育仲裁委员会设立后首例明确界定多层次体育纠纷解决机制间主管边界的案件。在“依法治体”的新格局下，人民法院准确界定体育协会内设仲裁委、中国体育仲裁委员会的受案范围，促进体育纠纷多元化解决机制发展，体现了鼓励体育自治，发挥专门机构处理纠纷专业度、及时性等优势，充分保障了当事人的救济权利和体育纠纷的实质性化解。本案为类案的审理提供了可资借鉴的思路，更为推进体育治理体系和治理能力现代化、加快建设体育强国提供了司法保障。

教育培训机构的负责人以招揽学生为目的，在社交平台发布教育培训机构的教学规模、师资力量、培训成果等虚假情况，微信聊天时向当事人通告其子女在教育培训机构的虚假信息，足以使当事人产生信任，诱使当事人作出错误意思表示，与其建立教育培训合同关系的，可以认定教育培训机构负责人的行为构成欺诈。受欺诈人要求行使撤销权，撤销教育培训合同的，人民法院应予以支持。

某大学与郑某约定的未满年限离职的违约金条款违反《劳动合同法》第二十五条的规定，应认定无效，某大学依据该违约金条款对郑某收取的违约金应予退还，据此判决确认案涉协议中关于郑某未满服务年限辞职应缴纳违约金的条款无效，并由某大学退还郑某缴纳的违约金。某大学不服提出上诉，二审判决驳回上诉，维持原判。某大学申请再审，省法院决定予以再审并提审。

某控股公司诉某通信学校建设工程施工合同纠纷案某控股公司与某通信学校签订《施工合同》，约定某控股公司承建某通信学校某科训大楼工程。后某控股公司按约进场施工，现案涉工程已竣工验收合格，因双方未办理结算，某控股公司申请对案涉工程造价进行司法鉴定，并请求判令某通信学校支付尚欠工程款9992935元及相应利息。