郑州大学构建“四个体系”打造高素质教师队伍

郑州大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育、人才工作的重要论述，深入落实教育部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》，全面加强师德师风、教师发展、人才引育、人事制度“四个体系”建设，持续激发教师队伍创新活力，努力培养造就一支高素质专业化教师队伍。

完善师德建设体系，提升教师道德素养。始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置。一是强化思想引领。将习近平新时代中国特色社会主义思想和“四史”学习作为教师思想政治“必修课”，在全校范围内开展“弘扬践行教育家精神”师德主题教育系列活动，通过理论学习、典型选树、主题征文、案例征集、专家讲座等多种活动形式，教育引导教师争做教育家精神的宣传弘扬者、身体力行者。二是筑牢师德防线。在全校范围内开展师德师风问题自查自纠和专项整治，深入排查师德师风建设存在的风险点和薄弱环节，及时排查苗头性倾向性问题，建立问题整改台账。扎实开展师德失范警示教育，汇编并面向全体教职工发放《违反高校教师职业行为十项准则典型案例》。三是推动责任落实。修订《郑州大学教师师德失范行为负面清单及处理办法》，进一步理顺各职能部门职责分工，规范工作流程，完善师德失范行为查处工作机制。制定《郑州大学关于落实学院师德师风建设主体责任的实施办法（试行）》，明确对学院领导班子集体、领导班子成员个人和教师党支部的责任内容和考核措施，确保教师思想政治和师德师风建设的各项任务落地落实。

建强职业发展体系，提高教师专业水平。构建覆盖教师全职业周期的分层、分类发展服务支持体系。一是强化师资队伍教育培训。推动实施“三个一批”工程，即精心培育一批高水平教学名师，选派一批赴国内顶尖高校、世界著名大学从事相关领域研究的青年骨干，选派一批赴领军行业企业锻炼的工程技术精英，构建覆盖全员、全生涯、全维度的教师发展培训体系。二是支持教师开展高水平学术合作与交流。鼓励教师申报国家留学基金委及河南省各级各类高级研究学者、访问学者和博士后等各类国际合作项目。制定《郑州大学青年教师国内外访学管理办法》，设立专项经费，支持青年教师赴国（境）外一流大学或科研机构开展科研合作与交流。实施“郑州大学师生参加国际学术会议支持计划”，资助教师参加高水平国际学术会议。三是搭建优质实践平台。持续实施“教授团队助力企业创新驱动发展”专项，支持教师下沉企业凝练真问题、解决真问题，与企业共同开展技术创新，服务产业创新驱动发展，促进产学研用深度融合。目前已有200个教授团队，500多名科研人员参与，对接企业超过400家，形成校企互动产学协同新局面。

优化人才引育体系，提升教师队伍能级。构建定位明确、层次清晰、衔接紧密的人才队伍梯次发展体系。一是加强人才工作系统设计。统筹谋划人才工作，健全“人才─学科─团队”三位一体工作机制，以学科建设需求为导向，实行“靶向引育”，强化人才与学科的匹配度、契合度、支持度，实现人才引育与学科建设的同频共振。二是加快构筑高水平人才高地。聚焦“高精尖缺”，积极对接国家人才计划，依托“项目引才”，用足用好国家和河南省人才优惠政策，海外高层次人才引进数量质量稳步提升。突出青年人才重点，做大做强人才“蓄水池”，实施青年教师、专职科研人员、博士后“求是计划”，开辟分层次、分赛道、多样化的人才引育通道，打造人才队伍生力军。35岁以下青年教师占比从2020年14.2%提升至2024年的32.4%，师资队伍结构持续优化。三是坚持“自主培养”人才工作重心。着力现有人才队伍“造血机制”构建，升级实施人才高地建设支持计划，统筹推进青年人才创新团队和青年人才企业合作创新团队支持计划，有计划、有重点地遴选和培养一批具有突出创新活力和发展潜力的校内优秀人才，在经费支持、博士生招生、团队建设、合作导师等方面提供针对性的培养支持，各类国家级人才数量实现倍增扩容、提质增效。

健全人事制度体系，引导教师潜心育人。瞄准制约人才队伍发展的主要矛盾和瓶颈问题，深入推进以质量为导向的人事体制机制改革。一是推动人事管理改革。建立预聘、长聘、特聘等多种聘用形式，实行人才能进能出、岗位能上能下、待遇能高能低的动态管理，对急需紧缺高层次人才，在岗位管理上“量身定制”，不受以往身份、资历和岗位等级限制，业绩特别突出的可破格晋升。二是推进人事管理重心下移。采用协议授权形式，赋予学科学院在人才引进、职称评审、岗位考核、薪酬分配等方面更多的自主权，为学院松绑，为人才减负，充分激发内生动力。三是创新人才评价机制。完善不同类型的教师评价办法，坚持分类评价，实施代表作评价和第三方评价，自主设置职称优秀人才评审绿色通道，鼓励优秀青年人才脱颖而出，建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系。