中小学课堂急需“打假”十、假检测

 中小学课堂急需“打假”十、假检测

当堂训练是巩固课堂学习效果的重要环节，是为了检测学生当堂教学目标的完成情况，引导学生运用所学知识解决实际问题。

当堂训练中的假检测主要表现在：盲目检测，训练的内容不是重在检测学生应用刚学到的知识解决实际问题；缺少趣味性，对学生缺少吸引力；缺少层次性，没有注意面向全体；不具有代表性，偏离教学重点；题量大，训练重点不突出；主导作用缺失，教师不指导学生做题方法；应用性差，训练内容局限于教材内容，脱离现实生活；开放性差，不利于创新思维的培养。

当堂训练要少而精，应围绕重点精选习题；要有层次性，让不同学习水平的学生都有提高；注重开放性，注意训练思维的发散性；增强实践性，紧密联系生产、生活和科学研究实践，增强学生学习的主动性；数量适当，保证当堂独立完成；指导及时到位，确保训练有效。张维宪（作者单位：山东省聊城市教育和体育局）