民办非企业的分类有哪些按照实体类型划分可以分为法人型民办非企业单位、合伙型民办非企业单位、个体型民办非企业单位。这是法规规定的分类，这三类的区别在于民事关系的地位和法律责任。

教育部、人力资源社会保障部、民政部、中央编办、工商总局等五部门联合印发了《民办学校分类登记实施细则》（以下简称《登记细则》），教育部、人力资源社会保障部、工商总局联合印发了《营利性民办学校监督管理实施细则》（以下简称《监管细则》）。《登记细则》重点解决两类学校“到哪里登记”、“如何登记”等问题。《监管细则》重点解决营利性民办学校“能办什么学”、“如何办学”、“如何办好学”等问题。

2017年9月1日，修改后的《中华人民共和国民办教育促进法》正式施行，其中第十九条，明确表明民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。

校外培训机构是否需要取得办学许可证民办培训机构是否应按照上述规定取得办学许可证呢？《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发[2018]80号，以下简称“80号文”）指出“校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照，才能开展培训。”

校外培训机构的教师是否需要取得教师资格证《教师法》规定，国家实行教师资格制度。《教师资格条例》规定，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。《民办教育促进法》则规定，民办学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。

课代表这个职务，属于早年“学校自治”制度下的残余。新中国成立以后，对教育系统的改造，早期延续了民国时代“学校自治”、“教授治校”的理念和体系。课代表这个职务，是作为某门课程的选修学生，与校委会（这个校委会不是校党委，而是一个民间自治机构性质的校务委员会，有点像小区的业主委员会的性质，一般和教授委员会重合）进行沟通的中介。理论上，是受选修该课程的全体学生推举和委托，代表学生利益与校方沟通的这么一个学生代表。

高校管理中的法律风险与防范服务期约定和违约金数额的设定与教师择业自由之间的冲突、认定事实是否清楚以及证据是否确凿、校纪校规的合法性与高校适用法律是否正确、高校管理行为的程序正当及其合比例性等。应通过外部驱动机制与内部治理机制之间的协同合作与优势互补，建立健全高校自主办学法律风险的防范机制，提升高校依法自主办学能力，促进高校办学自主权的法治化运行。