职业院校校企合作法律风险规避措施研究校企合作是提升职业教育质量的重要途径，但职业院校、企业、学生在参与校企合作过程中面临着安全责任、侵权及维权失败、知识产权纠纷、利益分配纠纷、企业培养成本浪费等诸多法律风险，从法律视角梳理各方主体存在的风险并针对性地提出风险防范的合法规避措施，有利于校企合作各方按照现行法律规范实现利益最大化，更有益于促进职业教育校企合作法治的发展与完善。

校企合作本质上是校企双方在人才培养上协同制定管理的规章、规则、条例，实现责任共担、利益分享、权力协同，是一种典型的合作治理实践。根据合作治理理论，深化高职教育校企合作，离不开健全完善相关法律法规体系等。为解决高职教育校企合作在合作意愿、合作风险、合作保障等方面面临的诸多法律困境，需要进一步建构校企合作多元化制度激励机制、明确合作关系法律性质、具体化法律责任等。

校企合作的前景展望校企合作，共享共赢。但在实践中遇到了一些困难和问题需要解决。比如，在制度方面，尽管国家和省、市政府相继出台了一些指导方针及原则，但缺乏具体的、可操作性的政策法规和实施细则，缺乏约束力和驱动力，降低了企业参与校企合作的积极性。

加强校企合作的意义加强校企合作，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，共同培养技能人才，对经济社会发展有着十分重要意义。

中外合作大学学科与学位点建设协同发展研究中外合作大学引进国外优质教育资源，培养具有全球视野和处理国际事务能力的国际化人才，日益成为我国教育对外开放的重要组成部分。随着国家“双一流”建设的推进，学科建设是高校发展的核心任务和驱动力已成为共识，但在中外合作大学这一新型教育载体中，学科建设及学位点建设的政策和措施保障还有待研究与加强。在有效引进教育资源的同时，学科建设与学位点建设的协同发展，还需要迫切融入新建中外合作大学的事业发展规划。

为充分发挥高校人才培养、科学研究和服务社会的功能，推进优势资源互补的对接，搭建科技与产业结合的平台，实现校企的有效联合，实施“校企合作”、“工学交替”，推进产学研一体化向纵向深发展，达到经济和社会效益最大化目的。根据《中华人民共和国民法典》、国办《关于深化产教融合的若干意见》（国办发[2017]95号）、教育部等六部门《职业学院校企合作促进办法》（教职成[2018]1号）和相关法律法规的规定，经甲乙双方友好协商，在平等、自愿的基础上进行合作，签订以下合作条款。

校企合作办学协议书范本（上）在社会一步步向前发展的今天，协议使用的频率越来越高，签订签订协议可以使事务的结果更加完美化。那么协议的格式，你掌握了吗？以下是为大家收集的校企合作办学协议书16篇，欢迎大家交流学习。

为充分发挥企业在职业教育改革中的作用，以产、教融合机制推动国家优秀中职学校和优质专业的快速建设，形成以就业需求为导向、以技能提升为目标、以人才质量为保障的发展共识，甲乙双方经友好协商，就实现校企“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”合作模式、共建培养“物联网技术应用”专业应用型人才，特签订以下协议。

校企合作的七种模式“企业引入”模式。由学院提供场地及其他各种服务，将企业引入学校，建成校内生产性实训基地，为学生提供生产性实训岗位。通过合作方式，企业得到了学校在厂房、技术及技术工人等方面的支持，降低了生产成本，而学校获得了学生顶岗实习、教师参与技术开发等机会，取得了生产与教学双赢的效果。

教育部职业教育与成人教育司负责人就《职业学校校企合作促进办法》答记者问