推进学习型城市建设的系统性跃升和质变我国学习型城市建设发端于20世纪末，是在开展社区教育实验区、创建学习型社区的基础上提出和发展起来的。2013年7月，“全国学习型城市建设联盟成立大会”在北京召开，通过了《全国学习型城市建设联盟章程》和《全国学习型城市建设联盟宣言》。截至2019年底，已有七批次共计105个城市成为联盟城市。

人口老龄化与学习型社会建设学习型社会建设有助于“老有所学”。实证研究表明，老年人的学习参与程度与老年人的生命质量密切正相关，老年学习能够促进积极老龄化。经常参与教育活动的老年人往往具有良好的生活规划、积极的自我意识、更广泛的社区联系，这些品质都有助于成功地迎接衰老阶段。

以社区教育高质量发展助力夯实学习型大国之基服务学习型社会建设，是发展社区教育的根本目标和关键任务。如今，建设学习型大国被视为教育强国战略的重要目标内容，实现社区居民人人、时时、处处皆学，作为落实这一战略的基础，将更加依赖社区教育覆盖面和服务能力的大规模提升。总之，贯彻落实新时代教育强国战略，社区教育理应通过高质量发展肩负起新的使命任务，促进这一战略决策的贯彻实施。

“萝卜刀”火爆校园，背后有哪些法律风险？法官在此提醒，未成年人身心往往不成熟，过度沉迷或者不当使用萝卜刀不仅对未成年人的身心带来消极影响，还可能引发暴力伤害。父母或其他监护人，应及时并以适当的方式教育和影响未成年人，引导未成年人树立安全观。

上海交通大学以“三个聚焦”着力加强有组织科研聚焦创新发展，完善科研体系建设。探索实施“大科研”行政体系改革，设立纵向横向合作、项目质量管理、学术成果转化等部门，覆盖全口径全链条科研流程，持续提升科研规划、组织、策源、协调与管理能力。系统制定职务科技成果转化政策文件，完善全流程贯通的科技成果转化管理服务体系。

江西省积极做好国家通用语言文字推广普及工作江西省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于语言文化的重要指示批示精神，以落实立德树人根本任务和服务铸牢中华民族共同体意识为主线，积极推广普及国家通用语言文字，传承弘扬中华优秀语言文化，推动新时代语言文字事业高质量发展。

弘扬教育家精神 建设中国特色世界一流大学教育家精神是对我国教师队伍建设规律性认识的深化，是对中华优秀传统文化中关于教师、教育相关内容的传承转化，是对优秀教育工作者育人经验的总结与提炼。这一精神的提出，有利于引导广大教师涵养精神动力，矢志投身教育强国建设；有利于社会各界科学理性看待教师职业，营造尊师重教良好氛围；有利于践行社会主义核心价值观，促进形成向上向善风尚，具有重要的理论和实践意义。

坚持和加强党对教育工作的全面领导教育兴则国家兴，教育强则国家强。坚持和加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证，是新时代教育事业取得历史性成就的宝贵经验，是进一步办好人民满意的教育的关键所在，是引领新时代中国特色社会主义教育事业发展的“定海神针”。党的十八大以来，我国教育事业发展之所以取得显著成就，最根本的就在于党对教育工作的领导得到全面加强，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻。扎实推动教育强国建设，必须坚持和加强党对教育工作的全面领导，必须把党对教育工作的全面领导体现到教育改革发展的全过程各环节各方面，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

取消四六级与学位挂钩不等于取消英语必修课早在2005年，教育部就对英语四六级考试进行了改革，取消了发四级的合格证，改为只是给成绩单，并明确从来没有要求将四级考试成绩与毕业、学位授予挂钩。随之就有不少学校取消了四级考试成绩与毕业、学位的授予挂钩。就此看来，西安交大此次取消四六级考试与毕业、学位授予的挂钩，似乎也无可非议。

预制菜是个好东西，但不宜进校园有些地方家长吐槽，学校午餐引进了预制菜，质量没保障，口感差，让人难以下咽。有些家长为了不让孩子吃预制菜，选择中午自行给小孩送餐，甚至还有家长辞职给孩子送饭。部分家长还为此成立了“抵制预制菜”的交流群。