教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》答记者问

《关于加强高校法律援助志愿服务工作的意见》答记者问近年来，各地司法行政部门积极与高校开展合作，大批高校师生参与到法律援助志愿服务中，为推动法律援助高质量发展做出了积极贡献。为落实好党中央关于发展志愿服务、扩大法律援助社会投入、深化法治人才培养的新要求，司法部联合中央社会工作部、教育部，围绕做好新形势下高校法律援助志愿服务工作进行深入调研，广泛听取各方意见，多次就重点问题研究论证，在此基础上制定了《意见》。

教育部有关负责人就《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》答记者问

学位法出台，更好保障高校育才质量学位制度是我国高等教育的基本制度。1980年制定颁布了《中华人民共和国学位条例》，在学位条例基础上全面修订、制定学位法，是自学位条例实施以来的第一次。

从严处理学生欺凌 “严”是对谁提出了要求？《意见》要求，未成年人因学生欺凌等行为遭受损害的，人民法院应当综合考虑欺凌行为的强度、持续时间以及对被侵害人身体、心理造成的损害后果等各方面因素，依法判决侵权人承担侵权责任。

规范学位授予，推动高等教育高质量发展考虑到我国学位授予单位类型、层次、办学水平和特点各不相同，学位法在规定学位授予条件的同时，要求各学位授予单位结合本单位学术评价标准，坚持科学的评价导向，在充分听取相关意见的基础上，制定学位授予具体标准。

学位法明年1月1日起施行——学位管理将迎来哪些新变化将学位条例的名称修改为学位法并对制度内容进行全面修订，对于在法律层面巩固学位制度改革成果，规范学位授予活动、保障学位质量，保护学位申请人合法权益，建设教育强国、科技强国、人才强国，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑和智力支持，具有重要意义。

国务院学位委员会办公室、教育部政策法规司负责人就《中华人民共和国学位法》答记者问

《中华人民共和国家庭教育促进法》的立法宗旨、法律内涵与实施要求促进型法律，体现出国家对家庭教育指导的纲领性要求；规范性要求，进一步明确了家长在新时代儿童成长中的责任；使命型担当，强化政府在家庭教育指导与服务中的公益性责任；协同性推进，确立全社会共同支持家庭教育的责任要求。要通过创新学习贯彻方式、增强研究与实践的合作、完善约束与激励制度、强化政府责任等方式高质量实施《家庭教育促进法》。

教育部教育督导局负责人就《关于认定一批学前教育普及普惠县的通知》答记者问近日，教育部办公厅印发了《关于认定一批学前教育普及普惠县的通知》（以下简称《通知》），认定上海金山区等148个县（市、区、旗）为学前教育普及普惠县，教育部教育督导局负责人就《通知》有关问题回答了记者提问。