中小学课堂急需“打假”七、假探究

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中小学课堂急需“打假”十一、假小结本应添彩升华的课堂小结，现实中总是存在许多遗憾：知识罗列，内容重复；教学虎头蛇尾，小结时间不足；重知识，轻思维；重总结，轻启发；大部分是以让学生没有发问而终结，很少给学生发问的机会，或者直接抛出富有启发性的问题。

智能时代的教育立法前瞻人工智能大致分为弱人工智能和强人工智能。弱人工智能又称专用人工智能，用于解决特定问题；强人工智能具有人的全部智能，还具备全面超越人类的潜力。理论界比较乐观地认为，强人工智能将在2040年后出现。如雷•库兹韦尔预测：“在21世纪前半叶，技术不可避免地朝向机器化发展，必将大大超越人类”。尼可•博斯特伦对数百位人工智能专家的调查显示，人类级别的人工智能即强人工智能将在2040—2075年间出现，但实际从事编码工作的人则认为，即使500年后，强人工智能也不会出现。

数字化转型视野下的教育治理数字化，通俗地讲就是利用信息技术对业务流程进行全方位改造，将复杂多变的场景和对象转换成可以度量的数据信息，将图、文、声、像等资源转化为电子计算机能识别的二进制编码，进行分析、运算、存储、传输的技术。教育数字化则是数字技术在教育场景中的运用。2022年2月，《教育部2022年工作要点》提出了实施教育数字化战略行动，要求发挥网络化、数字化和人工智能优势，创新教育和学习方式，提高教育数字化治理水平，加快实现教育的均衡化、个性化、终身化。

民办高校法律顾问模式研究构建一套符合我国国情和民办高校校情的法律顾问模式，是党中央“依法治校”战略在我国民办高等教育领域的具体体现。本文深入剖析了当下民办高校法律顾问制度普遍存在的问题，具体问题具体分析，提出构建和完善民办高校法律顾问制度的具体建议。

营利性与非营利性民办高校分类管理研究民办高校实施分类管理的首要任务是民办高校的举办者对民办高校的定性登记问题，即选择登记为营利性民办高校还是登记为非营利性民办高校。若选择登记为营利性民办高校则首先进行清算资产，但由于目前清算资产的方式不明确，贸然转变会使办学陷入僵局;其次现有政策对营利性民办高校只有相关原则无具体优惠政策，民办高校的健康持续发展将受到影响;最后不论是短期前景还是长期前景营利前景都带有不确定性，如果前景不明确，一些民办高校的举办者就会抽回资金直接离场。

民办学校涉及刑事案件的十大类型例如，李某未取得资质办学，私刻公章签订合同，未支付部分款项，被判合同诈骗罪、非法经营罪；姜某民等谎称可帮助学生到某些学校上学，与家长签协议，也被判合同诈骗罪、非法经营罪；罗某晓等因学校董事会借钱未还，便利用执行董事之便将资金转到个人账户，被判职务侵占、挪用资金、妨害作证、隐匿会计凭证罪；民办小学董事李某将财产转账到个人经营的公司，被判职务侵占、挪用资金罪。