关于规范营利性民办学校上市的提案新《民办教育促进法》规定“不得设立实施义务教育的营利性民办学校”，多个省市教育行政部门反映，一些涵盖不同学段的现有民办学校（教育集团）正考虑在未来拆分时，故意抽干义务教育阶段的学校资产，把“空壳学校”甩给政府。

民办学校上市（IPO）存在的主要法律问题除一般的自有或租赁物业是否取得土地使用权证、房产证，在建工程是否办理了齐全的证照/手续，土地性质与实际用途是否相符合，租赁物业是否办理备案等常规物业问题外，还需要关注独立学院的举办者是否将资产过户到独立学院名下，学校自有的用于教学的物业有无设立抵押担保等。

营利性民办学校：纳入上市公司合并报表的若干要点尽管营利性民办学校不能直接上市，但是，营利性民办学校作为上市公司的子公司，纳入上市范围，不成问题。上市公司投资举办新的营利性民办学校，或者收购已有的营利性民办学校的部分或全部权益，并基于对营利性民办学校的控制而将其纳入合并财务报表范围，也是可以的、不难实现的。

民办非企业单位出资人资格确认、资产转让纠纷案，综合双方当事人的起诉、答辩意见，本案的争议焦点为：1、蒋少松是否存在违约行为，如存在违约行为，违约责任如何承担；2、刘某某起诉要求确认其享有泗州双语中学的股权份额是否符合法律规定。

变更民办学校举办者身份是否属于人民法院民事诉讼受理范围并且民办学校出资份额能否被继承

收购民办学校的7个要点要求非营利性民办学校清偿学校债务后的剩余财产继续用于其他非营利性学校办学；营利性民办学校清偿学校债务后的剩余财产，依照公司法的有关规定处理，亦即可以进行利润分配。但这并不意味着举办人无法从非营利性学校中获得收益。例如可以由关联公司向非营利性民办学校提供服务，并收取费用。当然，这种情况下需要注意交易价格的公允性。

营利性民办培训机构审批与监管研究，营利性民办学校、营利性民办教育机构和营利性民办培训机构的区别。《民办教育促进法》中出现了三个概念：民办学校、其他民办教育机构、在工商行政管理部门登记注册的经营性民办培训机构。

公办高职院校经营性资产参与的混合所有制办学模式研究，混合所有制是高职院校办学模式改革值得探索的一个复杂问题。要在公办高职院校实现混合所有制办学模式改革突破，可以利用高职院校经营性资产管理政策，探索公办高职院校二级学院混合所有制办学模式改革，以学校资产管理公司为产权管理人，与社会资本混合成立具有独立法人资格的混合所有制公司，对二级学院进行托管，充分利用社会资本所具有的产业资源优势与市场优势，在内生动力、公益性与营利性等层面实现突破。

教育领域探索“混合所有制”：内涵、样态及策略教育领域探索“混合所有制”是深化办学体制改革的重要举措。“混合所有制”的基本特点在于产权结构多元化、治理结构多样性和运行机制灵活性。本文梳理了“混合所有制”的内涵及特征；总结其在教育领域的样态，从端正试点目的、协调利益机制、优化治理结构、完善制度设计、加强风险防控等方面，推进教育领域“混合所有制”的实践策略。

民办学校转让纠纷案例解析本案系一起具有一定典型性和社会影响的民办学校转让纠纷案件，开民办学校转让之先河，案件所涉及的法律问题具有一定的理论价值。国家现行法律、法规对民办学校能否转让并没有明确的法律规定。根据《中华人民共和国民办教育促进法》第35条：“民办学校对举办者投入民办学校的资产、国有资产、受赠的财产以及办学积累，享有法人财产权”规定来分析，法律明确规定民办学校对举办者投入的资产享有法人财产权，故举办者完成出资成立学校后就无权以自己的名义出卖学校的资产，那么本案中原、被告之间的转让行为是否合法、有效呢。