民办非企业的分类有哪些按照实体类型划分可以分为法人型民办非企业单位、合伙型民办非企业单位、个体型民办非企业单位。这是法规规定的分类，这三类的区别在于民事关系的地位和法律责任。

做好科学教育加法的国际经验美国校外STEM学习的实施主体非常多元，社区机构是主要组织者，承担了大部分校外STEM学习的组织实施，如女孩科学俱乐部、科学博物馆、科学中心等。家长、企业、基金会等其他利益相关者也是重要的组织者，企业、基金会作为主要合作伙伴，负责提供资金支持。美国校外STEM学习大多数都是免费的，通过夏令营、放学后项目和星期六课程等广泛开展。

“跨界”的儿童厨具可能存在哪些法律风险呢将烹饪加入到中小学生必修课中，鼓励未成年人参与家庭劳动具有深远的教育意义。厨具可以有“迷你版”，安全却决不可缩水。守护未成年人健康成长是社会各界共同的责任。首先，市场监管部门要加强对厨具、灶具市场管理，尽快制定儿童厨具的相关生产标准。

“线上自习室”如何物尽其用“线上自习室”，顾名思义就是将传统的自习室线上化，使用者通过下载APP软件参与学习小组，以视频的方式同步直播自己的学习过程。小组中的成员一般会有一个相近的学习目标，如某项考试、或读书等某种主题。组内可以互相监督，APP平台也会制定管控制度，借此营造自习室的学习氛围。有的小组还会设计一些专门的学习监督员等角色，使线上学习环境更加规范。但正如“双刃剑”是互联网的代名词，线上自习室隐藏的问题也应受到重视。

民办学校经营权转让合同有效吗？民办教育事业虽属公益性事业，但《民办教育促进法》并未明确禁止民办学校经营权转让。该法第五十四条规定：民办学校举办者的变更，须由举办者提出，在进行财务清算后，经学校理事会或者董事会同意，报审批机关核准。由此可见，民办学校只需依照该条规定，由举办者提出并履行“进行财务清算、经学校理事会或者董事会同意，报审批机关核准”，即可变更民办学校的举办者，也即经营权的转让。

当前的伪国学培训就是利用消费者对权威人士的盲从、对成功案例的盲信、对个人需求的极度渴求，达到圈钱敛财、欺诈哄骗的目的。

举办者变更相关规定的解读2021年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例（修订）》（以下简称《实施条例》）已正式施行。《实施条例》是《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称《民促法》）的下位法，也是《民促法》的细化规则、具体办法，既不能超出《民促法》所制定的法律规则范围，当然也不能限缩《民促法》所赋予相对人的权利、加重相对人的义务，这是必须遵循的基本立法原则。

5%占比调减背后究竟有何深层次原因？中国教育发展战略学会民办教育专业委员会秘书长黄为在2021VIS国际教育发展大会上表示，民办教育行业人士需了解民办义务教育学校占比调减的深层逻辑，民办学校举办者要以更高的政治站位、更大的视角、更宽广的视野，谋划学校未来发展。

关于民办学校举办者挪用资金行为民办学校举办者，利用职务上的便利，挪用民办学校的资金数额较大、进行营利活动的，或者非法活动的。在实际的案例当中，民办学校的举办者利用挪用的资金进行投资活动的较多，利用挪用的资金进行非法活动的实际案例较少。

实施义务教育的民办学校与实施义务教育的公办学校具有同等的法律地位，在履行国家义务教育职能方面没有区别，站在人民中心的立场，政府不但要办好、办强实施义务教育的公办学校，同样也要为办好办强实施义务教育的民办学校提供政策支持，歧视和限制实施义务教育的民办学校于法无据，于理不合。