王嘉毅出席北京师范大学学习贯彻习近平总书记给“优师计划”师范生重要回信精神一周年座谈会北京师范大学党委书记程建平、校长马骏，教育部相关司局负责同志，学校专家学者、给习近平总书记写信的“优师计划”师范生等学生代表，合作企业及基层政府代表等参加会议并进行交流研讨。

宁夏着力加强新时代教师队伍建设坚持政治引领，打造“有信仰”的教师队伍。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党对教师工作的全面领导。指导各地各学校不断完善教师理论学习制度，教育引导广大教师坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。推动全区学校深入落实高校党委领导下的校长负责制和中小学校党组织领导的校长负责制，选优配强各级学校领导班子。

“国优计划”为教师队伍建设带来新契机“国优计划”是教育部计划于今年启动的国家优秀中小学教师培养计划。该计划支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次优秀教师，首批试点支持北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学以及6所部属师范大学等共30所“双一流”建设高校承担培养任务。

教师教育改革创新的国际趋向进入21世纪，许多国家的教育学者认为，教师教育是教育发展的重要突破口。发达国家大多从拓展教师教育主体、强化对教师的人文关怀、提升教师的实践反思和合作研究能力、顺势拓展教师教育课程领域、强化教师教育各环节的规范性贯通衔接等角度出发，探索教师教育的改革创新举措。

海南省加快推进教育数字化转型 推动教育高质量发展海南省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实国家教育数字化战略行动，围绕完善架构、夯实底座、建好资源、帮扶乡村等方面多维发力，推动信息技术与教育教学和教育治理深度融合，加快推进教育数字化转型，努力推动教育高质量发展。

中南大学扎实推进实践育人工作加强协同联动，建好实践平台。积极整合社会资源，拓展实践平台，联合地方党政部门、企事业单位等成立学校“大思政”实践育人联盟，建立“区校共建实践基地”226个、“校企培优实践基地”104个。建设36个“大中小学思想政治教育一体化建设基地”，根据不同学段特点，组织学生深入中小学开展红色故事宣讲、科技成就趣味宣传、组建小小国旗护卫队等活动。

让民办教育发展的韵脚落在“民”上民办教育和公办教育之争历来就有，有人说民办教育是资本逐利的产物，不是为了教书育人，只是为了赚取利益；也有人说民办教育是在丰富教育资源，对于教育事业发展是件好事。对于民办教育的发展，笔者认为关键在于这个“民”字落笔落在何处。

推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”高校是教育、科技、人才的集中交汇点，承担着为党育人、为国育才的重任，应积极探索推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。

合肥工业大学以“四抓四强化”着力加强基层党组织建设抓严责任落实，强化工作执行力。围绕学校党建工作“十四五”规划目标任务，实施“组织强基工程”，明确时间表、路线图、责任状，不断完善一级抓一级、一级带一级的党建工作机制，压实管党治党的责任链条。结合学校党建工作“找差距、抓落实、提质量”专项行动，制定《学院党组织作用发挥工程实施方案》，规范“两项议事规则”和领导干部联系基层党支部制度，切实将党建工作贯穿各项工作始终。

中国地质大学（武汉）以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育引领学校事业高质量发展中国地质大学（武汉）认真学习贯彻习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上的重要讲话精神，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持统筹联动、以学铸魂、领题深研、笃行实干，确保主题教育扎实开展、取得实效，努力将主题教育成果转化为推动学校事业发展的强大动力。