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研究交流专栏简介

研究交流

  • 西藏大学实施“引育用留”四大工程 积极推进人才工作
    日期:2023-07-28 点击:41次

    西藏大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育、关于人才工作的重要论述,坚持党管人才原则,牢固树立人才是第一资源的理念,实施“引育用留”四大工程,靶向引才、多元育才、科学用才、倾心留才,深入推进人才强校战略,努力为学校事业高质量发展夯实人才队伍支撑。

  • 首个国家级产教融合共同体的大不同
    日期:2023-07-27 点击:57次

    首个国家级产教融合共同体的大不同国家轨道交通装备行业产教融合共同体7月25日在江苏常州成立,这是教育部支持建设的首个国家级产教融合共同体。为何选择在轨道交通装备行业建设首个国家级产教融合共同体?新组建的共同体与以前的职教集团等产教融合形式相比有哪些不同?共同体的成立实现了哪些突破?带着这些问题,记者采访了有关人士。

  • 各地加力完善落实高校毕业生就业政策措施
    日期:2023-07-25 点击:45次

    各地加力完善落实高校毕业生就业政策措施人力资源社会保障部、教育部、财政部近日下发通知,延续实施一次性扩岗补助政策,发挥失业保险助企扩岗作用,鼓励企业积极吸纳大学生等青年就业。“访企拓岗”促进就业。安徽省以访企拓岗促就业专项行动为契机,加力开拓就业渠道和就业岗位。

  • 当心社交媒体影响青少年心理健康
    日期:2023-07-25 点击:47次

    当心社交媒体影响青少年心理健康社交媒体是青少年获取信息、交流沟通和自我表达的信息平台,集学习、休闲、娱乐等功能于一体。在享受生活便利的同时,社交媒体也加剧了青少年的心理健康问题。一方面,青少年通过社交媒体可能会接触到不良信息,产生错误认知,进而引发攀比、自卑等负面心理。网络骚扰、网络暴力等现象也极有可能导致抑郁问题。

  • 引进国外优质职业教育资源,扩大来华留学和培训规模
    日期:2023-07-23 点击:49次

    引进国外优质职业教育资源,扩大来华留学和培训规模各地要支持龙头企业和高水平高等学校、职业学校牵头,联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等共同参与,组建一批产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展的跨区域行业产教融合共同体。建立健全实体化运行机制,有组织开发优质教学评价标准、专业核心课程、实践能力项目和教学装备,培养行业急需的高素质技术技能人才。

  • 把保姆培养成大学生 上海首批家政学本科生毕业
    日期:2023-07-23 点击:37次

    把保姆培养成大学生 上海首批家政学本科生毕业“课程内容对于企业的标准化管理非常有帮助,比如公共安全和法律法规相关内容,能直接应用到阿姨的培训和公司管理条款,实用性非常强。”刘鑫之前从事的工作主要是市场营销,和家政服务关系并不大。通过家政学专业的学习,她“找到了自身的价值感”。

  • 北京出台18条举措助力高技能人才培养
    日期:2023-07-22 点击:46次

    北京出台18条举措助力高技能人才培养在人才培养方面,将以市场需求为导向,强化政企社协同、产教训融合。《实施方案》提到,全面推行“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制,重点支持急需紧缺职业(工种)技能人才培养。

  • 民办学校涉及刑事案件的七大特点
    日期:2023-07-21 点击:81次

    民办学校涉及刑事案件的七大特点当下中国的刑事追诉以全面、彻底调查为首要特点。因此,往往不是指控一个罪名,而会同时出现多个罪名,涉黑恶案件就经常涉及十多个罪名。这里有一些案例,例如,李某未取得资质办学,私刻公章签订合同,未支付部分款项,被判合同诈骗罪、非法经营罪;姜某民等谎称可帮助学生到某些学校上学,与家长签协议,也被判合同诈骗罪、非法经营罪;罗某晓等因学校董事会借钱未还,便利用执行董事之便将资金转到个人账户,被判职务侵占、挪用资金、妨害作证、隐匿会计凭证罪;民办小学董事李某将财产转账到个人经营的公司,被判职务侵占、挪用资金罪。

  • 暑期“贩卖焦虑”成生意 别用孩子心理健康去“埋单”
    日期:2023-07-20 点击:44次

    暑期“贩卖焦虑”成生意 别用孩子心理健康去“埋单”“这些短视频宣传的所谓‘暑假最可怕’,就是在贩卖焦虑。”仔细分析这些短视频后,熊丙奇一针见血地指出。他认为,这就像实施“双减”政策之前,培训机构打出的“你不去培训,就培训你的对手”广告语一样,都是在刺激学生和家长,让学生和家长不淡定,“这种焦虑心态,显然不利于学生度过一个有意义的暑假”。

  • 深化教育教学改革 落细落实体系建设改革任务
    日期:2023-07-19 点击:42次

    深化教育教学改革 落细落实体系建设改革任务职业院校要抓住教育教学改革这一关键点,打赢现代职业教育体系建设改革全局战。要坚持一个遵循——走中国特色职业教育发展之路,凸显三个特征——更国际、更中国、更融合,以国际化来引领教育教学改革,以中国特色、世界一流为目标,战略谋划专业建设布局,促进标准和课程内容更新,激发自我变革动力。

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