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维权指南专栏简介

学校、学生、教师维权指南与反校园欺凌。

  • 2023年度十大留学新闻重磅揭晓!
    日期:2023-12-28 点击:9次

    2023年度十大留学新闻重磅揭晓!2023年,走过疫情阴霾,留学领域也告别云端,回归现实。师生流动、线下论坛,各类丰富的教育交流合作项目和活动纷至沓来。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,要完善教育对外开放战略策略,相信在疫情洗礼下完成了又一轮的查漏补缺的留学领域,也将以更优异的表现,助力教育强国建设。

  • 这一年,教育合作联通民心
    日期:2023-12-25 点击:7次

    这一年,教育合作联通民心全球兴起的“中文热”,为国际中文教育发展提供了广阔空间。12月9日,2023世界中文大会在北京举行,全球160多个国家和地区的政府教育主管部门、国际语言文化机构负责人、知名中文教育专家等约2000人会聚一堂,共同推动国际中文教育高质量发展。

  • 中国职业教育第一所海外应用技术大学落地柬埔寨
    日期:2023-12-22 点击:10次

    中国职业教育第一所海外应用技术大学落地柬埔寨柬华应用科技大学是中国职业教育第一所海外应用技术大学,将采用4+0、2+2、3+1等模式,在柬埔寨开展职业本科学历教育,学生可同时获得中国和柬埔寨两国的学历和学位证书。柬华应用科技大学首批开设的6个本科专业为新能源发电工程技术、汽车服务工程技术、网络工程技术、电子商务、现代物流管理、旅游管理。

  • 教育法典对学生人格权的体系化保护
    日期:2023-12-19 点击:11次

    教育法典对学生人格权的体系化保护教育法典与学生人格权的保护逻辑相通,在体系建构等方面相得益彰。在将来编纂教育法典时,要注重学生人格权的跨领域性和综合性保护,兼顾积极保护与消极保护、一般保护与特殊保护。保护体系应与法典的总分结构相协调,在总则中明确学生人格权的法律地位,在分则中兼采确定性规则与准用性规则之优点,力争形成详密的规范依据。

  • 学生法律地位的法律追溯与权利保障
    日期:2023-12-16 点击:45次

    学生法律地位的法律追溯与权利保障学生的法律地位是教育法学研究的基本理论问题,也是我国教育法治进程中的重大实践问题。学生的权利与义务是学生法律地位的体现。基于现行教育法律关于学生权利义务的规定,可将学生的法律地位归纳概括为民法上的特殊民事主体和行政法上的特殊行政相对人。但当前学生受教育权的可诉性、程序性、公正性不足,有必要将受教育权的救济纳入行政司法审查的范围,对学生权利进行全面救济,并兼顾实体权利与程序权利,依法保障学生受教育权的实现。

  • 准确适用自甘风险规则
    日期:2023-12-13 点击:20次

    准确适用自甘风险规则双方当事人系在明确知道帆船竞赛的风险性的前提下自愿报名参加该项活动,在竞赛中因对方参赛者的行为而遭受损害,符合《民法典》第一千一百七十六条规定的“自愿参加具有一定风险的文体活动”这一适用前提条件。

  • 中国驻丹麦大使馆提醒谨防各类诈骗(留学服务站)
    日期:2023-12-10 点击:5次

    中国驻丹麦大使馆提醒谨防各类诈骗(留学服务站)中国驻丹麦大使馆提醒各位在丹中国公民,诈骗招数千万条,拒绝转账第一条。中国驻外使领馆和国内公检法机关不会电话通知当事人接受调查,不会要求接电话、提供银行账号、密码等重要信息,不会将电话转接至国内相关部门,更不会要求当事人汇款、转账或缴纳保证金。此外,使馆领事保护与协助热线电话主要用于接听公民紧急求助来电,只有应申请人要求才会回拨,不会主动外拨。

  • 赴美留学—早申请和常规申请哪种更占优势?
    日期:2023-12-09 点击:20次

    赴美留学—早申请和常规申请哪种更占优势?早申请和常规申请相比有哪些独特之处?大部分美国高校会采用三种录取形式,分别为提前决定(Early Decision, 简称ED)、提前行动(Early Action, 简称EA)和常规申请(Regular Decision,简称RD)。ED/EA均属于早申范畴,且一般情况下只有部分排名靠前的大学会开通此类申请通道。

  • 留学期间,安全之弦不能松
    日期:2023-12-09 点击:18次

    留学期间,安全之弦不能松留学在外,远离家人,学子需要独自面对纷繁复杂的新环境。其中,交通出行安全是留学安全中的重要方面。令人痛心的是,此类事故屡有发生。

  • 检察视域下防治校园欺凌问题的探析
    日期:2023-12-08 点击:33次

    检察视域下防治校园欺凌问题的探析目前我国校园欺凌事件频发,一系列性质恶劣的校园欺凌事件被媒体曝光引发了社会的强烈关注,我国在防治校园欺凌方面的体制机制需进一步完善。校园欺凌是指发生在学生之间蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络手段,实施欺负、侮辱损害学生身心健康的行为。文章通过对影响中小学校园欺凌的各种因素进行比较分析,构建了专业化的评价指标体系,以调查问卷的方式对某市某区三所中小学学生的校园欺凌行为进行了深入研究,分析了校园欺凌行为类型、特征及产生的原因,立足检察机关未成年人刑事检察部门预防、帮教职能,最终从学校、个人、家庭、社会四个层面提出防治校园欺凌的对策。

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