教育部教材局负责人就中等职业学校三科教材统编工作答记者问经中央批准，教育部组织编写了中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材，于2023年9月开始在全国实施中等职业学校教育的各类职业学校（含技工院校）投入使用。日前，教育部教材局负责人就中职三科教材统编工作回答了记者提问。

《北京市现有民办学校变更法人登记类型实施办法（试行）》政策解读材料文件第2条规定：现有民办学校是指2016年11月7日《全国人民代表大会常务委员会关于修改<中华人民共和国民办教育促进法>的决定》公布前我市批准设立的各级各类民办学校。

教育部党组巡视工作领导小组办公室负责人就《关于加强内部巡视整改和成果运用的若干措施》答记者问《措施》从3个方面进行了责任明确。一是明确了部党组的全面领导责任。部党组定期听取领导小组关于内部巡视整改和成果运用综合情况汇报，督促指导被巡视党组织、有关司局（单位）落实相关责任，研究解决巡视发现的共性问题。二是明确了部党组成员分工抓落实责任。部党组成员结合职责分工，统筹抓好分管领域（单位）的巡视整改和成果运用。

《关于办理性侵害未成年人刑事案件的意见》的理解与适用最高检高度重视性侵害未成年人犯罪惩治和预防工作，按照高质效办好每一个案件的要求，坚持“零容忍”态度，严厉打击惩治相关犯罪；发布隔空猥亵等指导性案例，引领更新司法理念和完善办案规则；围绕校园性侵害问题，制发“一号检察建议”，推动建立侵害未成年人案件强制报告、入职查询制度，做实诉源治理和犯罪预防；依法能动履职，充分运用检察建议、公益诉讼等法律监督手段，助推家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护责任落实，努力为广大未成年人构筑安全屏障。

《关于对因资不抵债无法继续办学被终止的民办学校如何组织清算问题的批复》的理解与适用最高人民法院《关于对因资不抵债无法继续办学被终止的民办学校如何组织清算问题的批复》(以下简称《批复》)于2010年12月16日由最高人民法院审判委员会第1506次会议通过，2010年12月29日公布，自2010年12月31日起施行。

解读《中华人民共和国民办教育促进法》本次修改的核心是实施分类管理。实施分类管理，一是有利于破解民办教育发展瓶颈，使民办学校的法人属性、产权归属等方面存在的问题和矛盾，在法律层面得以澄清和解决；二是有利于按照民办学校的法人属性，分类落实财政、税收、土地等方面的扶持政策；三是有利于拓展民办教育发展空间。非营利性民办学校可以获得政府更多扶持，提高办学质量，培育一批高水平的民办学校；营利性民办学校利用市场机制，创新教育产品，增加教育供给。

解读《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》新修订的《条例》共9章。第一章总则。新增加了加强民办学校党的领导一条，强调了民办学校的办学方向，明确了支持和规范民办教育发展的原则，强调鼓励、引导民办学校提高质量、办出特色，满足多样化的教育需求。第二章民办学校的设立。由现行条例“民办学校的举办者”和“民办学校的设立”两章合并而来。

《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》的理解与适用《解释》共14个条文，大致可以归纳为：“法律规定的国家考试”的范围，组织考试作弊罪情节严重的认定标准，作弊器材的认定标准与程序，组织考试作弊罪既遂的认定标准，非法出售、提供试题、答案罪情节严重的认定标准，代替考试犯罪的处理规则，单位实施考试作弊犯罪的定罪量刑标准，考试作弊犯罪的罪数处断规则，在法律规定的国家考试以外的其他考试中实施考试作弊犯罪的处理规则，考试作弊犯罪的职业禁止、禁止令和罚金刑适用规则，10个方面的问题。

《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》答记者问义务教育阶段设置地方课程主要是为了增强课程对地方的适应性。各地自然风貌、区域经济、优势科技、特色文化以及革命文物、遗址、纪念场馆等方面资源，有着重要的育人价值。设置地方课程可以充分挖掘这些资源的育人价值，促使学生认识家乡，丰富体验，拓宽视野，增强综合素质。

民办教育新法的几个热点问题从字面上讲，是把营利性学校排除在外的，这显然违背了平等的原则，我们希望在下一步出台的相关税收政策中，能够对此有所调整和修正。不过，就算我们能看到这样一个税收优惠的具体政策，对于营利性民办学校来说，还是存在着巨大的不确定性。