最新《中华人民共和国教育法》解读《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》）在我国教育法规体系中处于“母法”地位，于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，1995年9月1日起施行。2009年8月27日、2015年12月27日和2021年4月29日，分别进行了三次修正。

《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》理解与适用《解释》第一条第一款对“法律规定的国家考试”内涵作出规定,“法律规定的国家考试”仅限于全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律所规定的考试。《中华人民共和国刑法修正案(九)》施行以来,有地方反映在适用“法律规定的国家考试”规定时不好把握,甘肃省等地检察机关曾就此问题请示最高人民检察院法律政策研究室。实践中,一些考试是由条例、实施办法、规定等行政法规、部门规章规定的,有意见认为,“法律规定的国家考试”可以作广义的理解,包括法律、行政法规、部门规章规定的考试。

扰乱教育秩序、破坏、侵占学校财产的法律责任主要表现为不法分子在学校及其他教育机构内或周围结伙斗殴、寻衅滋事。所谓结伙斗殴，是指出于私仇宿怨、争霸一方或其他动机而成帮结伙地进行殴斗；所谓寻衅滋事，是指在学校及其他教育机构无事生非、肆意挑衅，起哄捣乱，进行破坏骚扰，如无理取闹调戏女学生、向学生索要钱物等。

违反教育经费规定的法律责任违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的行为，具体表现为不按照本级人民代表大会审查和批准的本级人民政府的预算内容，向教育行政部门、学校或者其他教育机构核拨相应的教育经费，或者擅自调整更改教育预算支出。这种行为违反了《教育法》和《预算法》。

《教育法》的基本内容包括哪些《教育法》涉及面广，内容丰富。有关教育的全局性重大问题，如：我国教育的性质和方针、教育基本制度，各类教育关系主体的法律地位和权利义务，教育与社会的关系，教育投入，教育对外教育与合作，法律责任等，都作了全面的规定。全文共10章84条。

教育法概述及重要地位《教育法》是国家全面调整各类教育关系，规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。其他单行教育法规都只是调整和规范某一方面的教育关系，或某一项教育工作的，都是“子法”。这些单行教育法规的制定和实施，都要以《教育法》为依据，不得与《教育法》确立的原则和规范相违背。《中国教育改革与发展纲要》提出，要在20世纪末，初步建立起教育法律、法规的基本框架，形成协调一致、层次有序、完整统一的教育法规体系。在这个体系中，《教育法》是统帅，起着统领作用。

《民办教育促进法》第十四条设立民办学校，需要管理人员、师资、校舍、器材、场地等，准备工作较为繁重，准备时间周期较长。针对这种情况，本法规定民办学校可以筹设，既方便了民办学校举办者，又降低了设立民办学校的风险。为了规范筹设民办学校行为，需要履行审批手续。

《民办教育促进法》第十三条筹设，是指在一定期限内做好设立民办学校所需的举办者、办学条件、经费筹措和管理使用等的前期准备工作。筹设民办学校，也要遵循法定的程序。

关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知（2021）教育部,工业和信息化部,财政部,人力资源和社会保障部,应急管理部,国务院国有资产监督管理委员会,国家市场监督管理总局,中国银行保险监督管理委员会(已撤销)教职成〔2021〕4号2021.12.31 发布2021.12.31 实施

实行民办学校分类管理后，民办学校分为非营利性民办学校和营利性民办学校两类。举办者申请设立民办学校时，可以根据是否要求取得办学收益，对投入学校财产是否主张财产权益等自身情况，自主选择设立非营利性民办学校还是营利性民办学校。在保障民办学校举办者自主选择权的同时，国家采取分类扶持政策，对非营利性民办学校和营利性民办学校采取不同的扶持措施，在财政支持、税收、用地等方面加大对非营利性民办学校的扶持力度，从政策上引导举办者选择举办非营利性民办学校。